近些年，自从国家提出“素质教育”这一理念后，国内的教育体系中纷纷涌现一些新的教育名词，比如说STEAM教育。
其实，这个很好理解：
STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。后期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。
美国人发明的STEAM教育，其实与我们国家科学与人文艺术教育理念有异曲同工之处，STEM相当于科学，Art相当于艺术，等同于西药与中药区别，概念不一样，应用的方式方法也不一样。之所以备受关注，是因为艺术与科学如果能够很好融合，在提升创新能力上，有很大的帮助。
把STEAM放在一起，因为STEAM是课程的融合。这是我们中国的弱项，而融合是美国的强项。美国从小学生就开始融合，因为它的小学老师是全科老师，他们教课就是综合的，而中国就习惯分科。
STEAM讲得更多的是合，STEAM真正要做的不是多学科，更多的是在多学科的基础上将知识融合起来。它更强调主题之下的概念及一些基本技能，也即我们常说的“知识技能”。“整合”是“知识技能”的精髓。
STEAM教育核心：发现问题 → 设计解决方法 → 利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题 → 运用理性方法验证解决效果。它不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点，而是强调掌握一种思考方法，是一种“慢”的教学方法。
STEAM教育是基于项目的学习方式，豆豆教育培养学生跨学科思维以及灵活迁移解决真实问题的能力。从STEAM教育的定义中，可以找到这几个关键词：跨学科、基于项目、解决真实问题。从这几个关键词中，可以看出实施STEAM教育能够培育学生的核心素养，让学生在学习知识的同时能够真正地提升自身能力。
现在教育市场上STEAM教育课程种类繁多，其课程内容也鱼龙混杂，稍加不注意就会掉进“教育的漩涡”。要想孩子学到真正的知识，几点建议提供给各位家长：
1.家长自己要了解STEAM教育含义，知道每个学科包含的专业知识都有哪些；
2.机器人、编程、电子电路、S4A等课程，不是统一的专业知识，他们只是组成创新科技技术的其中一项，如果将来想要从事智能科技行业，那就要在孩子阶段，给他提供全面的专业知识启蒙，从孩子的兴趣出发，未来再专注于某一个专项领域的学习；
3.课外报STEAM类的兴趣班时，多了解该教育机构的办学资质和授课教师的专业度，避免学习上的时间浪费；
4.学习多项STEAM类课程时，注意学科之间的关联性，鼓励多项知识点的连接学习。
